同靜態(tài)作業(yè)1.5.1。另請注意,記錄紙B 的問題影響度標尺左側,增加了“+”的標識。這是因為有些來訪者經(jīng)移空治療后,影響度分值由負性變?yōu)檎?例如是+2 或+3,如遇這種情況,就將2 或3填寫在“+”左側。...[繼續(xù)閱讀]

    同靜態(tài)作業(yè)1.5.2。...[繼續(xù)閱讀]

    治療師應填寫治療過程中出現(xiàn)的個性化事件,例如來訪者哭泣、三調(diào)放松次數(shù)的增減、治療步驟的次序變化,等等。...[繼續(xù)閱讀]

    承載物已空,象征物消失,表示癥狀的影響消除,臨床治愈。...[繼續(xù)閱讀]

    象征物、承載物縮小、變形,表示癥狀的影響規(guī)模削弱。...[繼續(xù)閱讀]

    象征物、承載物變?yōu)槠渌N類,表示癥狀的影響性質(zhì)改變。常見3.1.2 與3.1.3 并存。...[繼續(xù)閱讀]

    A 為任意數(shù),B 為0,痊愈。A 為7,B 為3 以下(含3),顯效;5 以下(含5),有效。A 為8 或9,B 為4 以下(含4),顯效;6 以下(含6),有效。A 為10,B 為5 以下(含5),顯效;7 以下(含7),有效。...[繼續(xù)閱讀]

    A 為任意數(shù),B 為0,臨床痊愈。B/A > 2/3,顯效,可精確到小數(shù)點后2 位。B/A > 1/3,有效,可精確到小數(shù)點后2 位。...[繼續(xù)閱讀]

    治療師與來訪者一對一、面對面移空,這是移空技術的基準應用方式。...[繼續(xù)閱讀]

    同一生活事件引發(fā)的群體性心理障礙。例如災后的危機干預、學生群體的考試焦慮。...[繼續(xù)閱讀]