沒有培養(yǎng)過程的質(zhì)量管理,就沒有真正的培養(yǎng)質(zhì)量。目前,國(guó)內(nèi)尚未見具有示范作用的臨床能力考核評(píng)估體系。因此,制訂符合單位特點(diǎn)、具有較強(qiáng)的有針對(duì)性、可操作性,能夠?qū)εR床培養(yǎng)和考核起指導(dǎo)作用的評(píng)估體系,對(duì)保證醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

    發(fā)達(dá)國(guó)家主要是通過非政府的行為來實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)教育的宏觀管理,并以法律的形式賦予了行業(yè)學(xué)會(huì)一定的權(quán)力,這樣使得非政府機(jī)構(gòu)的行業(yè)學(xué)會(huì)在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)極具權(quán)威性。這些保持一定獨(dú)立性的行業(yè)學(xué)會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)教育的產(chǎn)出進(jìn)行資格...[繼續(xù)閱讀]

    我國(guó)醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)不夠合理,中等教育層次比例過高,研究生教育比例過低。根據(jù)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于“建立適應(yīng)行業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)制度”的要求,2014年11月27日,教育部會(huì)同國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委和國(guó)家中醫(yī)藥管理局等部門制定和印發(fā)...[繼續(xù)閱讀]

    改革開放以來,我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng),人們的生產(chǎn)和生活都發(fā)生了翻天覆地的變化,與此同時(shí),科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、政策創(chuàng)新等多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展。其中,教育創(chuàng)新作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的重要組成部分,其改...[繼續(xù)閱讀]

    21世紀(jì),由于受到獨(dú)生政策的影響,我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了高速老齡化階段,而老年人的基本醫(yī)療保障需求成為了我國(guó)目前面臨的一個(gè)突出問題,最大限度地滿足老年人的基本醫(yī)療保障需求,對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、促進(jìn)社會(huì)和諧意義重大。城市是我...[繼續(xù)閱讀]

    近五年來隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)高等教育發(fā)展速度加快,大學(xué)本、專科生從1999年開始擴(kuò)大招生,到2015年在校生達(dá)3010萬人,與研究生(在校研究生170萬)之比為18∶1?！懊绹?guó)自20世紀(jì)60年代以來,本、?？粕c研究生比例一直都在7∶...[繼續(xù)閱讀]

    在醫(yī)學(xué)教育逐步趨向國(guó)際化的大背景下,國(guó)家之間在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的交流與合作日益增加,就教育理念、教育過程、教學(xué)手段和評(píng)估方法等方面所進(jìn)行的信息共享與經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)各國(guó)醫(yī)學(xué)院校實(shí)施教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用...[繼續(xù)閱讀]

    實(shí)行依法治教是醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。黨的十八大報(bào)告明確提出了“全面推進(jìn)依法治國(guó)”的重要準(zhǔn)則。實(shí)行依法治教,是依法治國(guó)的一個(gè)重要組成部分,依照法律制度進(jìn)行教育教學(xué)管理,是完成教育改革,實(shí)現(xiàn)教育興邦的重要保...[繼續(xù)閱讀]

    建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策,對(duì)于提升我國(guó)教育發(fā)展水平、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力、奠定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ),具有十分重要的意義。多年來,通過實(shí)施“211工程”“985工程”以及“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”...[繼續(xù)閱讀]

    醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)水平的高低直接關(guān)系到專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的好壞,對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的需要更是尤為迫切。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生作為臨床醫(yī)務(wù)人員的主要后備力量,其教育...[繼續(xù)閱讀]