護(hù)理診斷是關(guān)于個(gè)人、家庭、社區(qū)對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題或生命過(guò)程反應(yīng)的一種臨床判斷,是護(hù)士為達(dá)到預(yù)期結(jié)果選擇護(hù)理措施的基礎(chǔ),這些結(jié)果是應(yīng)由護(hù)士負(fù)責(zé)的。護(hù)理診斷是一個(gè)信息分析和綜合的過(guò)程,以評(píng)估階段收集到的資...[繼續(xù)閱讀]

    制定護(hù)理計(jì)劃是護(hù)理程序的第三步,是一個(gè)決策的過(guò)程。當(dāng)對(duì)病人進(jìn)行全面的評(píng)估和分析、作出護(hù)理診斷后,就應(yīng)該根據(jù)病人的具體問(wèn)題書(shū)寫(xiě)護(hù)理計(jì)劃。通過(guò)護(hù)理計(jì)劃,可以使護(hù)理活動(dòng)有組織、有系統(tǒng)地滿足病人的具體需要。一、護(hù)理...[繼續(xù)閱讀]

    實(shí)施是將計(jì)劃付諸實(shí)現(xiàn)。護(hù)士在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中扮演著多種角色,即:決策者、實(shí)施者、教育者、組織者、聯(lián)絡(luò)者。一、實(shí)施前的準(zhǔn)備在實(shí)施護(hù)理計(jì)劃前護(hù)士應(yīng)思考以下問(wèn)題:1.做什么(what)回顧已制訂好的護(hù)理計(jì)劃,保證護(hù)理計(jì)劃適合...[繼續(xù)閱讀]

    護(hù)理評(píng)價(jià)是對(duì)實(shí)施護(hù)理措施以后病人出現(xiàn)的反應(yīng)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一種判斷。護(hù)理評(píng)價(jià)雖然是護(hù)理程序的最后一步,但實(shí)際上,在護(hù)理程序的每一個(gè)步驟中,護(hù)士一直在不斷地進(jìn)行早期評(píng)價(jià)。一、評(píng)價(jià)的目的1.確認(rèn)病人對(duì)整個(gè)護(hù)理計(jì)劃...[繼續(xù)閱讀]

    一、健康教育的概念健康教育(healtheducation)是以傳播、教育、干預(yù)為手段,以幫助個(gè)體和群體改變不健康行為和建立健康行為為目標(biāo),以促進(jìn)健康為目的所進(jìn)行的系列活動(dòng)及其過(guò)程。向大眾傳播健康信息,對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行健康觀、價(jià)值觀...[繼續(xù)閱讀]

    一、護(hù)理健康教育的概念護(hù)理健康教育是健康教育大系統(tǒng)中的一個(gè)分支,主要由護(hù)士進(jìn)行的、針對(duì)病人和健康人群所開(kāi)展的具有護(hù)理特色的健康教育活動(dòng)。近年來(lái),護(hù)理健康教育正在經(jīng)歷著一個(gè)迅速發(fā)展和崛起的階段,這種積極的發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    一、社區(qū)護(hù)理的起源社區(qū)護(hù)理起源于西方國(guó)家,是由公共衛(wèi)生護(hù)理逐步發(fā)展、演變而成的。早在19世紀(jì)末期及20世紀(jì)初期,公共衛(wèi)生護(hù)理在英國(guó)和美國(guó)發(fā)展很快,而后不斷擴(kuò)展、完善形成社區(qū)護(hù)理,對(duì)公共衛(wèi)生護(hù)理在全世界的發(fā)展起了決定...[繼續(xù)閱讀]

    一、社區(qū)的定義“社區(qū)”(community)一詞來(lái)源于拉丁文,從詞的結(jié)構(gòu)可直譯為“一個(gè)具有某些共性的統(tǒng)一體”。對(duì)于“社區(qū)”一詞的解釋,世界各國(guó)學(xué)者根據(jù)本國(guó)的具體應(yīng)用,從不同的角度擬定社區(qū)定義。德國(guó)學(xué)者Tonnies在19世紀(jì)將社區(qū)定義...[繼續(xù)閱讀]

    一、社區(qū)護(hù)理工作應(yīng)遵循三大原則世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出社區(qū)護(hù)理工作必須遵循下列三大原則。(一)社區(qū)護(hù)士必須要有滿足社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生服務(wù)需求的責(zé)任感社區(qū)護(hù)士應(yīng)運(yùn)用社區(qū)內(nèi)可利用的資源,發(fā)揮護(hù)理功能,以滿足社區(qū)內(nèi)居民的健康需...[繼續(xù)閱讀]

    社區(qū)護(hù)理究竟應(yīng)按照什么樣的模式進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)?作者認(rèn)為社區(qū)護(hù)理工作者應(yīng)從實(shí)際工作出發(fā),探索一條適合國(guó)情的社區(qū)護(hù)理模式。MarlaSWhite于1982年提出了社區(qū)護(hù)理明尼蘇達(dá)模式(Minnesotamodel),將護(hù)理程序的概念應(yīng)用于維護(hù)人類(lèi)健康、促進(jìn)人...[繼續(xù)閱讀]