余暇體育鍛煉氛圍降低高中生學業(yè)壓力的作用機制:成長型思維和自我控制的內(nèi)在機理

摘要： 目的:基于自我決定理論和認知交互理論，研究余暇體育鍛煉氛圍和高中生學業(yè)壓力的關系，并探究成長型思維和自我控制的鏈式中介作用。方法:采用余暇體育鍛煉氛圍量表、學業(yè)壓力量表、自我控制量表和成長型思維問卷對山東地區(qū)5所高中的854名高中生進行問卷調(diào)查。結(jié)果:(1)余暇體育鍛煉氛圍與自我控制(r=0.33,P<0.001)、成長型思維(r=0.50,P<0.01)顯著正相關，與學業(yè)壓力...