郭光燦

人物簡歷

pacing: normal; padding-right: 0px; font: 14px/24px simsun, Arial; white-space: normal; color: rgb(0,0,0); border-top: 0px; border-right: 0px; word-spacing: 0px; padding-top: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px">　　郭光燦，1942年12月出生，漢族，籍貫福建惠安。中國科學技術大學教授。1965年7月畢業(yè)于中國科學技術大學無線電電子學系。1981年9月-1983年9月在加拿大多倫多大學做訪問學者。從2005年1月起被聘為北京大學物理學院兼職教授。2003年當選為中國科學院信息科學學部院士，2009年當選為第三世界科學院院士。

　　現(xiàn)任中國科學院中國科學技術大學量子信息重點實驗室主任、物理系教授；中科院方向性項目首席專家，國家科技部973項目“量子通信和量子信息技術”的首席科學家。北京大學物理學院、中科院-北京大學超快光科學和激光聯(lián)合中心雙聘院士。華南師范大學雙聘院士。

人物軼事

1942年，郭光燦出生于福建省一個漁民家庭。父親用一只小木船運貨，艱難維持著全家五口人的生計。他三歲那年，父親被日本人抓去做苦工，結(jié)果一去不返，在船上生病客死海外。含辛茹苦的母親，獨自一人撫養(yǎng)郭光燦三兄弟長大。

　　盡管家境十分窘迫，但目不識丁的母親還是堅持送三個孩子去學堂念書。郭光燦天資聰穎又酷愛讀書，家里人看到他成績優(yōu)秀，就全力支持他一直念下去。1958年初中畢業(yè)時，他被保送升入重點高中泉州五中。

　　入高中時，恰逢“大躍進”在全國轟轟烈烈展開。“教育也要大躍進。”郭光燦回憶，學?？荚囘x拔出成績較好的一批同學，組成兩個理工班，“要求三年的功課兩年完成”。

　　郭光燦思忖，少讀一年書就能省下很多錢，于是毅然選擇了理工班。而在此前，少年郭光燦還曾夢想著“將來長大了能當一名作家”。

　　兩年后的1960年，郭光燦參加全國統(tǒng)一高考，第一志愿報考留蘇預備班，第二志愿為中國科技大學。后因中蘇關系緊張，留蘇政策變動，他未能如愿踏上蘇聯(lián)之旅，而是邁入了中科大的校門。

　　“因為當時想學半導體，就報考了中科大無線電系。”郭光燦的這一選擇可謂陰差陽錯，進了校門他才知道，科大的半導體專業(yè)設在物理系，而不是像他所知道的北大半導體物理專業(yè)歸在無線電系。

　　人生重大選擇中出現(xiàn)的這一段“小插曲”，并未在郭光燦心里掀起波瀾。他坦陳，當時所謂的專業(yè)興趣其實很模糊，認識也很片面，更多是對一門新學科的單純向往。既來之則安之，他也深知，努力學習才是要緊事。

　　1960年，世界上第一臺激光器問世。不久之后，中科大無線電系設立氣體激光新專業(yè)，郭光燦對此方向產(chǎn)生了興趣，決心鉆研下去。也是由此開始，他與光學結(jié)緣。

　　“我這輩子最幸運的一件事，就是考入了中科大。”郭光燦對自己的大學時光感念至深。嚴濟慈、錢學森等老一代著名科學家都對中科大投入過極大的感情和心血，有幸聆聽他們的教誨，讓郭光燦受益一生。

　　郭光燦體會到，這些留洋歸來的老科學家經(jīng)歷過舊中國的貧窮落后，非常希望年輕一代能夠承擔起民族復興的歷史責任。“所以那個時候的中科大，男孩子就立志做牛頓、愛因斯坦，女孩子的目標就是居里夫人。”雄心壯志之外，郭光燦還從這些一流科學家身上學到了做學問的思維方法和學術理念。1965年，郭光燦畢業(yè)后留校任物理系助教。然而，他潛心科研、獻身科學的愿望很快被接連而至的政治運動打斷。

　　科研工作恢復后，郭光燦首先重拾起氣體激光研究。上世紀70年代以來，氦氖激光器、二氧化碳激光器、氬離子激光器是氣體激光的“老三樣”，全國有很多研究單位都在做。郭光燦覺得，自己應該找一個新方向，不能跟在人家后面作重復研究。

　　經(jīng)過一番調(diào)查，郭光燦發(fā)現(xiàn)氮分子氣體激光器是當時國內(nèi)的一個空白領域，它所產(chǎn)生的紫外激光有很多新用途，也可以做其他染料激光器的泵浦。“國外老早就做出來了，我們差得很遠。”郭光燦決定從此處入手，獨辟蹊徑。

　　當時科研剛剛恢復，各種條件和設備都還很落后，買器件、焊鐵架、搭結(jié)構、做實驗……每一件小事郭光燦都要親力親為。雖然非常艱苦，但沒用多久，我國最早的氮分子激光器就研發(fā)成功。1978年，這項成果被評為全國科學大會獎。

　　“這個獎是為了鼓勵大家。事實上，我們的水平實在太低了，只能算‘矬子里面拔將軍’。”研發(fā)激光器的經(jīng)歷，讓郭光燦認識到，“文革”后百廢待興，國家沒有條件進行大量的科技投入，做實驗研究將難上加難。

　　據(jù)此判斷，郭光燦決定轉(zhuǎn)向理論研究。這成為他學術生涯的一個重要轉(zhuǎn)折點。