在中國歷代讀書法中,以《朱子讀書法》六條目名氣最大、影響最深,今人對《朱子讀書法》的研究成果也比較多,角度和側(cè)重點(diǎn)各有不同:有的著眼于其中各條目的解讀,以及它對現(xiàn)代教育的啟示意義[2];有的研究它對古代書院教育的影...[繼續(xù)閱讀]

    皇祐四年(1052)十二月六日,宋仁宗與宰相龐籍經(jīng)過議論后做出了任命程戡擔(dān)任益州知州的決定。[2]多種文獻(xiàn)在描述這個(gè)決定時(shí)表現(xiàn)出君臣決策時(shí)的憂慮,后來接替程戡出知益州的張方平在程氏故后所撰的神道碑中寫道:他日,帝從容諭時(shí)...[繼續(xù)閱讀]

    明朝永樂三年(1405)至宣德八年(1433),明朝政府派鄭和在28年間七次下西洋,在今南洋和印度洋沿岸30余國進(jìn)行“頒正朔”“揚(yáng)威德”“召朝貢”“采購珍寶”的活動。每次出航船隊(duì)龐大,數(shù)十艘大帆船,各類人員二萬余,云帆遮天,際天極地...[繼續(xù)閱讀]

    明代郴州袁子讓,因曾官四川嘉定知州七年,又編著了幾部與四川密切相關(guān)的著作,使得筆者對其生平、家世、交游與著述產(chǎn)生了興趣。但有關(guān)袁子讓的各種傳記,對其生平、家世、交游與著述的記載,要么錯(cuò)誤連篇,要么模糊不清,要么缺...[繼續(xù)閱讀]

    清乾隆年間彩繪《夔州府圖》是《清初四川通省山川形勢全圖》(簡稱《四川全圖》)中的一幅[2]?！端拇ㄈ珗D》乃清乾隆初年用兵金川時(shí)為軍事目的而作,由乾隆時(shí)期著名畫家董邦達(dá)領(lǐng)銜繪制。全圖共一百五十幅,每幅高四十七點(diǎn)八厘...[繼續(xù)閱讀]

    清代的漢宋之爭通常被作為“學(xué)術(shù)思想”的問題來處理,這自有充分的根據(jù)。但有時(shí)候,漢宋之爭卻未必與嚴(yán)格的“學(xué)術(shù)思想”相關(guān)涉。汪士鐸(1802—1889)曾感慨其時(shí)為學(xué)有五難:“好學(xué)難、聚書難、身心閑暇難、無漢宋之意見難、求友...[繼續(xù)閱讀]

    厘金與牙行是中國經(jīng)濟(jì)史上兩種頗具重要性的機(jī)制[3],本文將從以下兩個(gè)視角展開對這兩種機(jī)制的研究:第一,探討厘金制度對特定商人群體的意義。就目前已有的研究成果而言,厘金大體上是聲名狼藉的。[4]然而前人對厘金制度的研究...[繼續(xù)閱讀]

    乾隆朝第二次金川戰(zhàn)役(1771—1776)結(jié)束后,清廷將在戰(zhàn)爭中投降的部分金川降人納入八旗體系之中,使得后者的身份經(jīng)歷了由“化外蠻夷”到“京師旗人”,從邊緣到中心的巨大轉(zhuǎn)變,這是清代中期一個(gè)十分值得注意的現(xiàn)象,其中不僅反映...[繼續(xù)閱讀]